Linguistique de l’écrit

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259228

Roland Barthes ou les exigences d'une parole libre

Scénographie et méta-énonciation des notes du "Neutre" au cours

Matthieu Monney

Résumé

Cette contribution met en regard les deux matériaux provenant du cours de Barthes au Collège de France intitulé « Le Neutre » : ses notes préparatoires et les enregistrements des séances. Nous examinerons ces énonciations dans leurs conditions de production et de réception ainsi que dans leur matérialité propre, avant d'observer les changements apportés au texte des notes au moment de faire cours. Les différences observées seront rapportées à deux aspects de l’acte d’énonciation : le principe interlocutif, qui considère le cours en tant que transmission de savoir ajustée à une situation et un auditoire particuliers ; et le principe intralocutif, envisageant le dialogue que le locuteur tient avec lui-même alors qu’il fait cours pour autrui. Ces dimensions, dans les notes et le cours, attestent une « parole inquiète » (Bellon, 2012) et la façon singulière dont Barthes habite le langage.

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Détails de la publication

Publié dans:

Mahrer Rudolf (2021). Écrits préparants - paroles préparées. Linguistique de l’écrit 2.

Citation complète:

Monney Matthieu, 2021, Roland Barthes ou les exigences d'une parole libre: Scénographie et méta-énonciation des notes du "Neutre" au cours. Linguistique de l’écrit 2, Écrits préparants - paroles préparées.