Linguistique de l’écrit

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257956

Notes de cours et temporalités de l'enseignement

une approche didactique et historique

Muriel Jorge

Résumé

L’article aborde les rapports qu’entretiennent les notes de cours, écrits porteurs de savoirs élaborés en vue de situations d’enseignement, avec le moment et la pratique de l’enseignement oral à partir d’une double perspective. On présente ces rapports d’un point de vue didactique – la mise en texte du savoir qu’implique la transposition didactique – et historique – l’évolution des préconisations institutionnelles quant aux méthodes d’enseignement universitaire à partir de la fin du xixe siècle. Dans un second temps, on analyse le rapport entre pratiques d’écriture, construction du savoir et transmission orale dans trois exemples de notes de cours tirés des archives de linguistes ayant exercé, simultanément ou successivement, dans des établissements franciliens entre les années 1860 et 1920 : Gaston Paris, Arsène Darmesteter et Ferdinand Brunot.

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Publié dans:

Mahrer Rudolf (2021). Écrits préparants - paroles préparées. Linguistique de l’écrit 2.

Citation complète:

Jorge Muriel, 2021, Notes de cours et temporalités de l'enseignement: une approche didactique et historique. Linguistique de l’écrit 2, Écrits préparants - paroles préparées.