Linguistique de l’écrit

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260017

Comparaison oral/écrit dans des rappels de récits produits par des jeunes adultes scolarisés de 19 ans

Claire Martinot Valérie Lambert

Résumé

L’analyse comparative d’un rappel de récit produit à l’oral puis une semaine plus tard à l’écrit, par 15 locuteurs-scripteurs scolarisés de 19 ans, immédiatement à la suite d’une lecture faite par l’expérimentateur, permet de repérer où se situent les différences les plus remarquables. De façon surprenante, le contenu informatif (substance) de l’histoire, très facile pour de jeunes adultes, diffère fortement entre l’oral et l’écrit. En revanche, la différence dans l’organisation prédicative en restitution orale (RO) et en restitution écrite (RE) était attendue. Cependant, l’organisation prédicative en RE reste étonnamment éloignée de celle du texte source (TS), malgré une seconde lecture. Relativement aux prédications complexes (PCx) du TS, les locuteurs-scripteurs simplifient majoritairement l’organisation prédicative (28% de PCx en RO, 32% en RE contre 79% dans le TS). On constate cependant une certaine disparité entre les locuteurs-scripteurs, quelques-uns produisant en RO quelques prédications très complexes. Les PCx produites dans les RE sont plus uniformes et ne sont jamais constituées de plus de trois prédications élémentaires, comme dans le TS. Enfin, les procédures de passage entre le TS et les restitutions (reformulations) sont plus nombreuses et plus complexes à l’écrit (en dehors de quelques cas de répétitions).

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Détails de la publication

Publié dans:

Doquet Claire, Lefebvre Julie, Mahrer Rudolf, Testenoire Pierre-Yves (2022) Oral/écrit: quelles places dans les modèles linguistiques?. Linguistique de l’écrit Special Issue 3.

Citation complète:

Martinot Claire, Lambert Valérie, 2022, Comparaison oral/écrit dans des rappels de récits produits par des jeunes adultes scolarisés de 19 ans. Linguistique de l’écrit 3, Oral/écrit: quelles places dans les modèles linguistiques?.