Nous présentons dans cet article une étude des patrons verbaux employés par des scripteurs étudiants (apprenants du français et natifs) et par des scripteurs experts (chercheurs). Nous nous intéressons ici à l’emploi de verbes fréquents dans l’écrit scientifique (montrer, considérer, décrire, expliquer) par les scripteurs étudiants. Nous analysons, pour ces derniers, les constructions verbales utilisées préférentiellement ainsi que celles qui leur posent le plus de problèmes. Pour ce faire, en nous basant sur des corpus analysés en dépendances, nous extrayons semi-automatiquement les patrons verbaux les plus fréquents et analysons les points de convergence et de divergence entre les différents types de scripteurs.