Locus et telos
aller à l'école, être à la plage
pp. n/a
Résumé
Cet article considère les interprétations ‘téliques’ des constructions « être (aller à) à le N » ; Il reprend et développe les analyses introduites dans Corblin (2011) à la lumière de commentaires récents d’Aurnague (à paraître). Il discute en particulier la possibilité d’étendre l’analyse appliquée antérieurement surtout aux noms de lieu (école, hôpital), à ce que M. Aurnague appelle des noms d’objet, et qui contrairement aux précédents n’admettent pas d’interprétation purement locative (*la mouche est au piano). L’article considère aussi la série de constructions apparentées (aller chez le coiffeur, au coiffeur, en caisse) en manifestant ce qui les oppose aux lectures téliques de à.
Détails de la publication
Publié dans:
Fagard Benjamin (2012) Langue, espace, cognition. Corela Special Issue 12 (HS).
DOI: 10.4000/corela.2722
Citation complète:
Corblin Francis, 2012, Locus et telos: aller à l'école, être à la plage. Corela 12 (HS), Langue, espace, cognition, n/a. https://doi.org/10.4000/corela.2722.